把握自由与管教的度 廊坊益田中学家庭教育系列讲座

疫情原因，学生居家时间变长，父母和孩子相处的时间也更多。家长在管理孩子方面的困扰更为突出，是给与孩子充分的自由，还是管教到位？“自由”与“管教”两者的关系是什么？两者冲突吗？如何平衡它们，怎样拿捏尺度？

如果孩子以上的表现，家长们要注意了

　　什么是自由教育？

　　给孩子自由是指在思想上给孩子自由

　　管教是指在行为规范上。

　　提出自由不同于“放任”，更不是“放纵”

有边界的自由才是真正的自由

　　越早设置行为边界越好

　　最早的自律就是建立在明确边界感基础上

在孩子行为发生之前，家长应提前告知孩子边界在哪里，哪些可以，哪些不可以，当小孩子跨越边界具体用什么语言去和孩子沟通，用什么行为去引导。李乐校长通过真实案例明确具体的给出了切实可行的方法。

帮孩子及早建立“羞耻感”

　　健康的羞耻感才能培养出健康的品格

只有拥有健康羞耻感的人才会对自己有明确自知，包括长相、举止、表达方式、行为习惯等等。了解自己才能更好的发挥自身特点和优势，正确反映社会评价，并不断优化人生，觉察心理，更好的建立边界，真正达到自由。

　　“管教”的度如何把握？

　　到底是以爱的名义来控制，还是让孩子学会做自己？

父母要懂得放手、保持自我、同时我们要接近孩子，发现优点、给与认可、学会示弱，接纳孩子、感同身受、温和等待、李乐校长给出这些关键词！

家长们因担心教育孩子问题倍感焦虑

　　一直试图在寻找标准答案

　　是否能够找到一种有效的方式去教育孩子？

　　在这里李乐校长明确给到大家意见

　　绝对不能拿来主义

　　因为每个孩子的成长环境、家庭背景、父母情况都是完全不同的

　　每个孩子在这个世界都是独一无二的

　　我们唯独通过多观察孩子

　　不断自我反思，自我觉察，自我突破

　　才能成为那个与孩子共成长同进步的教育同行者