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《的、地、得的用法》微课程设计方案

主题名称:的、地、得的用法 适用对象:三年级语文 教学目标: 1.通过观察找到“的、地、得”在词语中的位置。 2.能够初步掌握“的、地、得”的用法。 3.学生能够感受到“的、地、得…

主题名称:的、地、得的用法

适用对象:三年级语文

教学目标:

1.通过观察找到“的、地、得”在词语中的位置。

2.能够初步掌握“的、地、得”的用法。

3.学生能够感受到“的、地、得”在句子中词语中的作用。

设计思路:

(1)三年级学生,活泼好动,所以我选用了卡通模板增加趣味性。

(2)三年级学生对语言的表达和词语的积累还停留在表面,所以我选取的是课文中熟悉的语句。

(3)三个环节层层深入,发现规律,儿歌总结;游戏竞赛,考察反应;运用实战。在愉快的教学情境中获取知识。

知识类型:

找规律 问答型 练习型

教学过程:

(1)激趣导入

的字三兄弟在语文中有着举足轻重的作用,用好了文字就充满了灵性;用不好就会黯然失色,不仅如此还会带来混乱。今天就让我们一起走进这三兄弟。

设计意图:

“三兄弟”拟人,拉近距离。

点出“的地得”在语文中的地位

(2)找规律

第一组“的”

嫩绿的叶子

高远的天空

欢快的灰雀

引导学生发现,“的”后面是名词。还可以问一句“是什么”

第二组“地”

自言自语地说

慢吞吞地站深深地呼吸

“地”后面是动词,还可以问一句“做什么”

第三组“得”

长得慢

跑得快

飞得轻盈

“得”后面是形容词,还可以问一句“怎么样”

抖音小视频的字三兄弟的用法儿歌,加深印象。

设计意图:

素材选自所学课文中的词语,增加亲切感。

利用希沃中蒙层,层层剥茧,得出“的地得”在词语中的运用规律。

抖音小视频,朗朗上口的小儿歌,易于识记。

(3)活动篇

分组竞赛 “调皮的三兄弟”锻炼学生的掌握能力和反应能力。

设计意图:

分组竞赛 ,游戏中掌握知识。

(4)运用篇

选词填空

1.飞(   )只比大树高。

2.小鹰急促(   )喘着气。

3.美丽(   )丹顶鹤,从遥远(   )北方飞来。

设计意图:

课堂练习,当堂巩固

微课亮点:

《的、地、得的用法》这节微课,根据小学生的年龄特点和认识规律,通过三个环节:找规律、活动篇、运用篇,由认知到实践,层层深入掌握知识。在儿歌、游戏中学习巩固知识。

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作者: dzjy

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