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一线教师秦岭:把公开课开到联合国

受邀到联合国来讲中学课堂教学内容是怎样一种体验? 跨国界学习、交流并输出前沿的教育经验,曾是秦岭理想中的场景,如今,梦想已成为现实。 2021年11月20日,在联合国教科文组织高等…

受邀到联合国来讲中学课堂教学内容是怎样一种体验?

跨国界学习、交流并输出前沿的教育经验,曾是秦岭理想中的场景,如今,梦想已成为现实。

2021年11月20日,在联合国教科文组织高等教育创新中心组织的一堂公开课上,来自中国上海的男教师秦岭自信满满地演讲。他向在座的同行们介绍了如何使用希沃交互智能平板上课。线上线下,亚非拉地区高校教师汇聚一堂,现场热火朝天。

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作为上海市第三女子中学(下文简称“市三女中”)的高三语文教师及科研室副主任,秦岭对信息化与教育教学的深度探索,让他多次获得省、市级的奖项。他始终认为,传道授业解惑的师者与知识输出者、课堂主控者不能完全画等号,而是一位学习引导者。

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“成长过程中,有两位老师一直深深地影响着我:他们对待学生亦师亦友,师生之间并不是‘传授’和‘接受知识’的简单关系。从他们身上,我看到‘教’与‘学’方式的变化,看到一种共生共成长的师生关系。”每每回忆起自己的学习时代,秦岭满怀感恩之心。

在大学就读师范专业时,秦岭靠着一股子钻劲儿,开阔跨学科视野,广泛学习,早早找到了教学思路。长达12年教学生涯中,他用“暖心”和“细心”探索着互联网时代信息化教育的创新,更牢牢捕获学生们的“学心”。

化身“主播”成为范本

2020年农历春节前夕,受突如其来的新冠肺炎疫情影响,全国大部分地区中小学开学延期。疫情居家期间,老师们纷纷开启了“主播生涯”。

大年初三那天,接到学校“完成线上教学的转型准备工作”的任务后,秦岭倍感压力和责任,他需要完成整体在线教学预案设计和技术方案支持的规划工作。而摆在面前的现实是——“用什么平台,用什么工具,设备如何维护,学生和老师如何适应,都是亟须解决的问题。”秦岭坦言,这一切都需要他去摸索。

没想到,希沃给当时的市三女中解决了问题。

此前一年,秦岭所在的学校刚刚使用希沃整体解决方案,在隔离期间,学校的所有设备正好可通过希沃的智能组件进行远程控制和维护。

作为校内教育信息化实践前锋,秦岭一边与学校教育处、各教研组长沟通使用需求,另一边与希沃同步联系调试。“那时,不少学校线上授课手忙脚乱,遭遇学生上网课不准时,时不时退出等各种烦恼,我们学校已经实现从线下授课到线上直播的有序、平稳过渡。”回忆这场线上教学“硬战”,他记忆犹新。

秦岭和他的同事们对信息化了解和应用得越多,学习的念头就越强烈。一时间,坐落于长宁区江苏路155号的市三女中,大家像雷达一样把思维的触角伸展到四面八方,以便更好地适应新的教育变革。

录制线上应用培训课程,就是一种成功的尝试。秦岭反复尝试,将原本一小时的师生培训时长分别缩短到了5分钟和90秒钟。课程后来获得了认可,作为经典案例入选了2020年上海教育信息化蓝皮书。

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把课堂还给学生

“信息化教学就是换一个工具上课?”对部分家长来说,基础教育信息化似乎就是课堂上的智慧教学工具取代了黑板。

事实并非如此,随着计算机技术的普及和发展,教与学的方式、教育教学生态也在发生变化。

“以前老师要站稳讲堂,需要教师有一瓶水,才能教给学生一杯水;而互联网时代,老师哪怕有一瓶水都不够,因为学生能够轻松就接触到一缸水甚至一池水。”以通俗的例子,秦岭谈到了教育信息化对教师的能力要求。当下,在信息化教育理念不断迭代的基础上,秦岭思考,面对挑战和变化,教师能够做些什么;怎样用工具让学生真正成为课堂的主人?

从组织学生完成理解性默写题设计入手,他开启信息化与学科教学融合的实践之路:布置一份自主学习任务清单,引导学生抓住知识关键点,再把试题发放到学习社区里。当学生看到大家做自己设计的试题时,都激动极了,一种自豪感油然而生。课上讲解时,学生的眼光也紧紧追随着他。

“一开始可能家长们不太认同自主学习的方式,慢慢地,当孩子们有了新变化,学习方式的改变也就得到了家长们的理解。”秦岭说。

事实说明效果确实不错。“教育信息化下把课堂还给孩子,激发出更多的兴趣,也让更多学生不断创造出奇迹。以前班级上默默无闻的学生,在课堂上因为课程交互设计,积极发挥主动性,在知识理解和掌握上有了突出的变化。”秦岭坦言,“‘师生共生、知识共享,知识共建’,既是信息化教育的最高境界,也是我们最需要的教育。”

建造教育信息化理想国

年近四十的秦岭始终怀着满腔热爱,想要搭建一个更广阔的教育信息化理想国。小到改良一节课程中的教学细节,大到系统信息化和学科融合应用研究,不断向综合性迈进。

教育信息化30年,从信息化到数字化,他既是见证者又是积极的参与者。

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从以前上课用投影仪,到老师自主使用希沃白板制作课件,到集体备课、形成线上教研团队,再到2019年学校全面配置希沃设备,开启智慧校园管理。现在走进课堂,他用五年时间打磨出来的教育模式——交互式备授课、移动授课,已经成为越来越多教师的教学共识。

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他的经验同样润泽着更广泛的教师群体。2021年,在市教委教研室主导的“上海教研在线”平台上,他受邀开设了“一分钟教育信息化”专题线上研讨活动,与全市各学段教师分享课堂上只用一分钟就能掌握的技术、理念,以及海外海内外智能硬件资讯。

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至今开展的100多期活动中,3000多名教师被希沃白板的教学功能所吸引,真切感受到工具操作简单、好用,体会到信息化技术对教学更是提质减负。面对“直播教学如何增强互动?”“学生忘记关掉屏幕共享,影响线上教学怎么办?”等等“疑难杂症”,完成一天的教学工作之后,他还要打开电脑一一回复。

教育信息化的发展,教师和学生信息素养的提升同样是关键。近年来,他积极整合自身的职业发展和个人兴趣,在2019年成为希沃杏坛教师后,也获得了更多的共鸣、激情和经验。在他看来,在信息化成长的道路上,自己还有很长一段路要走,但过程是开心而有成就感的。“2014年,我们去斯坦福大学交流学习,当时是被动听课,其他国家老师聊起教育信息化是聊得很high,而我们是‘学生’只能安静旁听。而到了2019年再次赴美交流的时候,我们不仅做了现场展示,还做了主题发言,和全球同行共同探讨教育数字化的未来。”

从执教一所普通中学到走上国际舞台展示教学成果,秦岭的眼前是一片灿烂星空。在探讨教学及课题研究时,他闪烁出明亮的光芒,“当一些海外国家还在使用图片和文字这样的简单载体,我们已经‘进化’到微课、直播等形式”。星光不负赶路人,奋斗在教育路上的“秦岭们”,脚踏实地,散发出着无穷的创造力,为中国教育信息化的未来撑起一片朗朗天空。

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作者: 大众教育网

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