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主题名称：小小的船
适用对象：一年级语文
教学目标：
1、 看懂图意，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、 感受晴朗的夜空的美丽，培养学生热爱大自然的情感。
3、 初步培养学生的想象力，学会正确、流利地朗读课文和背诵课文。
4、 仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
教学重难点：
教学重点：背诵课文，感受晴朗夜空的美丽。
教学难点：仿照例子，用简单的叠词说“的”字短语，积累“的”字短语。
教学用途：
该微课抓住诗歌的特点，激发学生学诗歌的兴趣，对学生进行审美教育，激发学生热爱大自然的情感。
教学过程：
（一）创设情境 猜谜导入
（1）同学们，老师说一个谜语大家猜一猜，好吗？出示：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月亮）
（2）同学们都喜欢看月亮。平时，你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的回答，（课件分别展示）蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。
（3）晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，这是一幅多美的画面啊!有一位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首诗，题目就是《小小的船》。（板书课题）齐读课题。
设计意图：
借助多媒体课件，播放夜空美景的视频创设情境，调动学生的感官，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
（二）初读课文，整体感知
1.师讲述：蓝天上有星星，有月亮。（放音乐）现在让我们随着音乐轻轻摆动，慢慢地闭上眼睛。月亮驶来接你啦，坐在月亮上，迎着风飞上蓝天。看，蓝蓝的天上有许许多多的星星一闪一闪，向我们眨眼。让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。
2.自读课文，配乐朗读。孩子们睁开眼睛，（师出示星空图）看！现在我们已经飞上了天，坐在夜空中最特别的小船里了。让我们在月亮轻轻的把儿歌念诵，把快乐带给你身边的伙伴。
设计意图：
通过多媒体课件，播放音乐，让孩子们想象晴朗夜空的美丽。本环节意在进行学法指导，教会学生朗读的方法，培养学生独立学习的意识和丰富的想象力。
（三）随文识字，品读课文
教学第1句。
1.随文识字“两”。
这月亮船是什么样子的？（两头尖）谁会给它组个词？（两个、两头）
你有什么好方法记住它吗？学生说。老师也有一个办法，就是给它编个字谜
（出示课件）：一横一框，两个小人藏中央。
2.把生字送进句子里，大家读一读。
（ ）的月儿（ ）的船，（ ）的船儿（ ）尖。【课堂活动选词填空】
3.指导朗读。这么漂亮可爱的月亮船，我们一起读出月儿非常可爱的样子吧。
设计意图：
在随文识字中，将识字教学置于一定的课文情境中，通过字理识字、联系生活等多种方法，激发学生的识字兴趣。教学过程中落实了“借助读物中的图画阅读”的要求，引导学生学会看课文的插图，注重对学习方法的指导。
（四）学习叠词 朗读感悟
1.多媒体出示课文填空，指导学生朗读叠词，巩固识字效果。
(弯弯)的月儿(小小)的船，
(小小)的船儿两头尖。
我在(小小)的船里坐，
只看见(闪闪)的星星(蓝蓝)的天。
2.学习叠词：星星是(闪闪)的，天空是(蓝蓝)的，船儿是……。【课堂活动选词填空】
课堂活动呈现：(红红的 太阳、白白的 云、高高的 树……)学生拖动正确搭配。【课堂活动知识配对】
3.夜空真美啊！闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，我看着，想着，入迷了，陶醉了。在我的眼里，那月儿弯弯的，两头尖尖的，真像一只小小的船。(音乐声响起)学生配乐表演读，一边读，一边加上动作。
设计意图：
本环节设计学生通过叠词的学习，自主理解、体会、设计动作，充分发挥了创造性，突出了在学习中的主体性，提高了能力。
(五）课堂小结 布置作业
1.引导回顾：谈谈你的收获。
2.作业：有感情地背诵课文。
实践活动：夜晚出去看看月亮，说说它像什么，你还看到天上有什么。
设计意图：
背诵课文既能展示学习的成果，又能引发丰富的想象。实践活动可让学习由课内延伸到课外，让学生在广阔的天地里学语文、用语文，培养学生观察和表达的能力。
微课亮点：
《小小的船》这节微课，通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。一年级学生以感性思维为主，外部言语能力为主，内部言语能力开始发展，因此，借助读物插图阅读，既是教学目标，又是很重要的教学策略。应充分运用这个教学策略引导学生了解词句意思，了解课文内容，并以此评价学生是否了解。
